ПЕРЕМЕНА

Саша – очень талантливый и творческий ребенок. Ее всегда привлекали разные виды творчества: она с увлечением рисовала, лепила, раскрашивала и часами могла собирать замысловатые конструкции из конструктора.

Саша обладает редкой для ребенка аккуратностью и усидчивостью, ей не страшны даже самые мелкие детали. Именно поэтому, когда в школе появилась внеурочная деятельность «Волшебные нитки», Саша моментально влюбилась в процесс пришивания пуговиц. Это занятие настолько ее захватило, что теперь она с удовольствием занимается им не только на занятиях, но и дома, в любое свободное время.

Теперь, если у Саши или у кого-то из близких оторвется пуговица, она с гордостью сможет пришить ее самостоятельно!

Когда Слава только появился в нашем классе,  ему непросто давались задачи, требующие ловкости пальцев. Застегнуть пуговицу на рубашке, собрать детали конструктора или даже аккуратно сложить лист бумаги – все это вызывало у него трудности. Эти мелкие, но важные для ребенка вещи, сильно его расстраивали, и он мог выражать свои переживания криком или слезами.

Однако, благодаря нашим внеурочным занятиям «Конструирование», Слава смог преодолеть эти сложности. Он с энтузиазмом взялся за работу с мелкими деталями и добился потрясающих результатов! Теперь Слава не только быстро и ловко собирает модели, но и уверенно справляется с бумагой, с пуговицами на одежде и, конечно же, с конструктором Лего. Это яркий пример того, как целеустремленность и поддержка могут творить чудеса!

В начале года Леше было непросто справиться с такой простой задачей, как налить себе воды. Открыть бутылку, аккуратно наклонить ее, не пролив ни капли, и вовремя остановиться, чтобы не перелить стакан – все это требовало помощи тьютора.

Но все изменилось, когда на внеурочной деятельности  «Знания в повседневной жизни» мы  начали учиться наливать воду до определенной отметки. Леша быстро освоил этот навык и стал показывать отличные результаты. Теперь он может самостоятельно налить себе воды, когда захочет пить, что делает его более независимым и уверенным в себе.

Ваня долгое время избегал работы с материалами, которые казались ему неприятными на ощупь: мокрыми, липкими, вязкими или скользкими. Он старался отодвинуть такие предметы подальше. Однако, благодаря занятиям во внеурочной деятельности  «Развиваем себя», Ваня постепенно начал преодолевать свои трудности.

Сначала ему было непросто справляться с процессом создания тарелок из папье-маше. Эта работа требовала смешивания порванного картона с водой и клеем, добиваясь однородной массы, а затем аккуратно наносить ее на форму и декорировать салфетками. Но с каждым разом Ваня становился все более терпимым к непривычным ощущениям.

Теперь он без проблем справляется с такими задачами, как стирка белья, протирание парты влажной тряпкой после уроков и работа с клеем.

Сегодня сердечно поздравляем педагогов нашего класса Марину , Татьяну, Ангелину и Ларису с успешным окончанием обучения на курсах повышения квалификации!
Это стало возможным благодаря поддержке нашего проекта «Новые компетенции — ключ к высоким результатам» Благотворительным фондом Владимира Потанина, который реализуется нашей организацией с декабря 2024 года.

Дети с аутизмом в силу своих особенностей поведения, нарушения коммуникации и социализации не могут обучаться в школе без поддержки специалистов, владеющих современными и эффективными методиками обучения и работы с проблемным поведением.

Поэтому педагоги нашего класса регулярно расширяют свои профессиональные компетенции, чтобы повысить эффективность своей работы и получать высокие результаты — новые навыки учеников с РАС и освоение ими индивидуальных программ.

Методы Прикладного анализа поведения являются золотым стандартом в коррекционной работе с детьми с аутизмом и помогают успешно справляться со всеми трудностями в обучении и социальной адаптации детей в школе.

Новые тьюторы нашего класса прошли обучение на курсах «Прикладной
анализ поведения (АВА-терапия). Поведенческий подход, применение методов прикладного анализа поведения в педагогической и коррекционной работе с ребенком с ОВЗ (РАС)» и успешно применяют полученные инструменты на практике. Тьютор выполняет важную роль в работе ресурсного класса и является главным «проводником» ребенка в общество его сверстников, помогает ему встроится в систему взаимоотношений в классе и в школе, научиться общаться со сверстниками, следовать общественным нормам.

Учитель нашего класса повысил квалификацию на курсе «Организация, планирование и методы обучения в школе детей с РАС и другими нарушениями в развитии» и использует на практике новые приемы и техники обучения письму, чтению, работе с текстом, математическим навыкам, работе в классно-урочном формате.

Мы стремимся к профессиональному росту всех специалистов ресурсного класса. В рамках указанного проекта, тьюторы, которые работают в классе уже несколько лет, проходят подготовку по сертифицированной программе поведенческих аналитиков. Это помогает нам растить экспертов внутри нашей организации.

Кроме того, в рамках проекта, приглашенные специалисты-эксперты по Прикладному анализу поведения проводят регулярные тренинги по применению методов ПАП в практической работе с детьми с РАС для тьюторского состава.

Этот проект — инвестиция в качество инклюзивного образования. Благодаря обучению специалистов дети с аутизмом смогут получать еще более эффективную поддержку в школе.

#Инклюзия #Аутизм #РесурсныйКласс #ФондПотанина

Ко дню информирования об аутизме педагоги и ребята из ресурсного класса МАОУ СОШ №5 провели в регулярных классах «уроки доброты». Ребята совместно изготовили поделки: синего медведя, который символизирует принятие и поддержку.
Что же такое «уроки доброты» и чему они учат?
«Уроки доброты» — это не просто занятия, это возможность для каждого ученика стать более чутким и понимающим. На этих уроках ребята узнают о том, что такое аутизм, как он влияет на жизнь людей и как можно поддержать тех, кто сталкивается с этим состоянием.
Такие уроки учат:

• Толерантности и принятию: каждый человек уникален, и важно уважать различия.
• Эмпатии и сочувствию: умение поставить себя на место другого человека помогает лучше понять его чувства и потребности.
• Навыкам общения: как правильно общаться с людьми, у которых есть особенности развития, и как находить общий язык.
  Давайте вместе создавать инклюзивную и поддерживающую среду для всех! 🌟

Проект «Хотим учиться вместе!» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, а также поддержан нашим постоянным партнером АНО БО «Журавлик».