Сегодня завершился проект «Организация поддержки обучения детей с РАС, основанной на методе прикладного анализа поведения», реализуемый нашей организацией с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Проект был направлен на повышение эффективности включения детей с РАС в образовательный процесс совместно с типично развивающимися сверстниками с помощью методов Прикладного анализа поведения (ПАП). В рамках проекта процесс обучения 5 детей с РАС сопровождался специалистами по Прикладному анализу поведения: супервизором Бекеевой Жанной Бримжановной, кураторами по ПАП Михайловой Натальей Анатольевной и Беспаловой Александрой Николаевной. Сопровождение осуществлялось в форме очных и дистанционных супервизий, которые включали непосредственное наблюдение за учебным процессом, обучение педагогов МАОУ СОШ № 5 применению в работе с учащимися с РАС стратегий и техник ПАП, методические консультации для педагогов ресурсного класса, регулярное тестирование навыков учащихся, разработку протоколов для работы в домашней среде во время летних каникул. Специалисты по Прикладному анализу поведения грамотно и профессионально определили индивидуально для каждого ребенка приоритеты в работе с нежелательным поведением, формированием и развитием навыков, разработали, поведенческие программы, обучающие протоколы, организовывали работу по ним.
Благодаря поддержке опытных специалистов по Прикладному анализу поведения было решено множество проблем, возникающих при включении детей с аутизмом в образовательный процесс с типично развивающимися сверстниками, ребята здорово продвинулись вперёд: справились с адаптацией к школе, у них сформировались учебные навыки и мотивация к обучению, каждый освоил свою адаптированную общеобразовательную программу, они приобрели новые навыки в соответствии с индивидуальными образовательными программами, познакомились со своими типично развивающимися одноклассниками и стали посещать вместе с ними уроки в регулярных классах без проявления нежелательного поведения: ИЗО, технологии, музыка, ну и конечно же, самый любимый урок — физкультуру. Они научились взаимодействовать и играть не только в своём маленьком коллективе ресурсного класса, но и на общих переменах с одноклассниками из регулярного класса.
Тестирование, проведенное в августе, показало, что уровень развития навыков детей имеет положительную динамику, и даже несмотря на то, что у ребят было целых 3 месяца школьных каникул, многие навыки улучшились, благодаря плотной работе родителей, которых сопровождали и консультировали опытные специалисты по Прикладному анализу поведения.
По итогам тестирования специалистами определены индивидуальные цели обучения для каждого ребенка на новый учебный год.
Мы благодарим партнеров проекта:
— Фонд «Выход» и Ассоциацию «Аутизм
— Регионы» за финансовую поддержку в части расходов на оплату услуг супервизора по Прикладному анализу поведения;
— ООО «РЕЗТЕХНО» в лице коммерческого директора Шимова Алексея Александровича за финансовую поддержку расходных материалов для проведения мероприятий.
