Время подводить первые итоги. Оглядываясь назад, сложно представить, что прошло всего 4 месяца. Казалось бы, ребята только начали учиться, а уже осилили такой длинный путь. Наши дети очень разные, но у каждого есть первые настоящие личные победы! Сашенька научилась заниматься вместе со всеми в общем классе, работать у доски, может сотрудничать с разными взрослыми и даже пишет в школьной тетради — учится писать прописными буквами. Настоящая первоклассница!
Лёша в начале года был очень тихим мальчиком, ничего не просил, не играл с ребятами. Теперь Лёша умеет играть рядом с другими, и пусть пока не говорит, но научился общаться с помощью карточек — просить поиграть в интересные ему игры или лакомство. А еще любит слушать музыку и танцевать.
Слава научился очень многому: успешно различает животных, знает все буквы и даже начал читать простые слоги!Али еще летом совсем не умел взаимодействовать с другими людьми, но за первые полгода в РК прокачал этот важный навык и научился говорить о своих желаниях. А еще наш Али различает цвета и формы, играет с другими ребятами в мяч и занимается вместе со всеми на фронтальных уроках.
У Ванечки в начале года не было обращённой речи, он только повторял то, что слышал сам. Теперь Ваня может обращаться с простыми просьбами словом и одновременно жестом к своей маме. А совсем недавно, буквально вчера, Ваня произнёс свою Первую Самостоятельную Просьбу!
Есть и общие настоящие победы: Лёша, Слава и Ваня уже ходят в столовую со своими нейротипичными одноклассниками. А Слава даже проводит некоторые свои перемены в регулярном классе. И вся великолепная пятерка занимается на фронтальных занятиях, освоила хоровые ответы, умеет выходить к доске, когда их зовёт учитель. А ведь это только начало.
За первые — такие важные — полгода жизнь наших детей немножко поменялась. А главное, с каким удовольствием они идут в школу!
В конце ноября в гости к нашему Ресурсному классу в МАОУ «Средняя образовательная школа № 5» г. Железнодорожный приходили депутаты — Тарас Евгеньевич Ефимов из Московской областной Думы и Дмитрий Николаевич Шинкарев из Совета депутатов города Балашихи. Их встречали директор школы Лидия Борисовна Яньшина и заместитель директора Светлана Васильевна Багирова. Учитель Ресурсного класса, поведенческий аналитик Елена Голубева рассказала гостям о проекте, показала ресурсную зону, где учатся наши дети. А гости подарили каждому ребенку памятные подарки.
Мы благодарны администрации города и области за интерес к проекту. У нас точно всё получится, если будем действовать вместе!
Подошел к концу очередной учебный месяц. Ребята из нашего ресурсного класса с удовольствием ходят в школу и успешно осваивают новые знания.
А мы сегодня публикуем отзывы их родителей о проекте:
Мама ученицы ресурсного класса Александры
«На сегодняшний день ресурсный класс является лучшей моделью обучения для детей с РАС и даёт возможность в полной мере учесть их индивидуальные образовательные потребности, личные способности каждого, освоить адаптированную общеобразовательную программу не в условиях изоляции дома в 4-х стенах, а за одной партой вместе с нормотипичными сверстниками в регулярном классе. Научиться общаться, помогать и принимать помощь/поддержку, делиться радостями, дружить, участвовать в школьных мероприятиях. Школьная жизнь — это подготовка к самостоятельной и независимой от взрослых жизни в обществе. Я счастлива, что моя дочь — участница проекта «Ресурсный класс на базе МАОУ СОШ N5 г.о. Балашиха», ведь это ШАНС, возможность получить не только академические знания, умения и навыки, но и приобрести необходимые для ее взрослой жизни навыки социальной коммуникации и взаимодействия и навыки самостоятельности. В нашем ресурсном классе работает команда настоящих профессионалов, которые любят детей, умеют работать с особенными детками и нацелены на высокие результаты. Участникам проекта — нашим деткам настолько комфортно и уютно в школе, они каждый день идут туда с удовольствием и после выходных и каникул с нетерпением ждут возвращения в школу. А разве это не показатель успешности проекта?»
Мама ученика ресурсного класса Ивана
«В этом учебном году стартовал проект «Ресурсный класс» на базе МАОУ СОШ 5, г.о.Балашиха. Наш сын-участник этого проекта. Мы, родители, рады, что сын учится именно по этой модели обучения. Нам очевиден прогресс в развитии ребёнка. Заметно улучшились коммуникативные навыки-Ваня хочет общаться, сам проявляет инициативу. Наблюдается стойкий прогресс в поведении, приобретении академических умений, улучшились навыки самообслуживания, речевые навыки. Ваня с радостью идёт в школу. Неоспоримую роль в этом играет команда специалистов, настоящих профессионалов, нацеленных на результат. Проект набирает обороты. Убеждена, что дальше будет только больше и лучше».
Мама ученика ресурсного класса Алексея
«Сказать, что я очень рада и благодарна тому, что мой ребенок учится в ресурсном классе – это ничего не сказать. Еще пару лет назад, когда мы только начинали организацию этого класса, это казалось несбыточной мечтой. А сейчас мой невербальный ребенок с аутизмом посещает обычную школу рядом с домом!!! И не просто посещает «для галочки», как это часто бывает с такими детьми, а действительно получает настоящую помощь и поддержку специалистов, в том числе специалистов по Прикладному анализу поведения.
Моему сыну уже почти 8 лет, и это первый год в нашей жизни, когда нас действительно принимают в образовательном учреждении, не пытаясь вытеснить за рамки системы. В выходные мой сын часто приносит школьную форму и рюкзак и просит их одеть и пойти в школу! Я думаю это самый верный показатель того, что мы на правильном пути им ему действительно там нравится!
Особое спасибо хочется сказать нашим тьюторам. Они большие молодцы, несмотря на то, что для них всех это первый опыт работы с детьми с аутизмом, они очень быстро смогли расположить к себе наших детей. И конечно же вся работа этого класса двигается благодаря титаническому труду ресурсного учителя Елены Викторовны, куратора Натальи Анатольевны и супервизора Жанны Бримжановны. Это очень позитивная и слаженная команда, благодаря которой мы видим у своих детей ежедневный прогресс. Спасибо вам за ваш труд. Он очень важен и ценен для наших семей».
Мама ученика ресурсного класса Славы
«Три месяца в школе пролетели очень быстро, а я до сих пор не могу поверить тому, что все получилось. Тому, что каждый день мой сын с удовольствием надевают школьную форму, берет рюкзак и бежит в школу. Ведь Слава не просто учит в школе цифры и буквы, в школе Слава учится жить! Но все это происходит мягко и постепенно — так, что он даже не успевает испугаться. С бесконечной любовью и вниманием, за что я благодарна всем педагогам.
В октябре были каникулы, и они Славе не понравились. Мне кажется, в какой-то момент он испугался, что больше никогда не пойдет в школу. И когда, мы стали собираться в понедельник в школу, то Слава очень сильно обрадовался. Он радовался форме, портфелю. Он радовался даже знакомому столбу во дворе школы. А больше всего он радовался своим учителям!
За это время Слава выучил формы, цвета, категории предметов, буквы, цифры, и многое-многое другое. Все то, что прошло мимо при дошкольном обучении. Конечно, от нормально развивающихся первоклашек Слава сильно отличается, но ведь это всего три месяца, а сколько еще его ждет впереди!»
Надеемся, что учеба будет и дальше продолжать приносить нашим детям и их родителям только радость, а также благодарим всех тех, кто помог и помогает нам поддерживать работу этого замечательного класса.
АНО помощи детям с аутизмом и другими нарушениями развития «Перемена» является участником проекта Ассоциации «Аутизм-Регионы» — «Инклюзивная адаптация», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Первая четверть завершена и сегодня у ребят из нашего ресурсного класса начались первые в их жизни школьные каникулы. Мы поздравляем их с этим событием и желаем им хорошо отдохнуть, набраться сил для новой четверти. Ребята и команда специалистов ресурсного класса большие молодцы!
За эти два месяца они все очень хорошо потрудились:
— специалистами по ПАП (куратором Михайловой Н.А. и супервизором Бекеевой Ж.Б) проведено тестирование учащихся ресурсного класса, подготовлен отчет о проведенной оценке актуальных навыков детей с использованием программы оценки речи и социального взаимодействия для детей с аутизмом VB-MAPP, выбраны приоритетные цели для индивидуальной программы обучения на 2020/2021 учебный год для каждого ребенка.
— на основании данных тестирования для 5-ти обучающихся с РАС разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП) и индивидуальные учебные планы (ИУП), поведенческие протоколы, обучающие протоколы по формированию академических и бытовых навыков, планы социальной адаптации.- проведен психолого-педагогический консилиум (ППК) в присутствии педагогов РК, куратора по ПАП, администрации МАОУ СОШ № 5, на котором родители обучающихся с РАС были ознакомлены с АООП, разработанными для каждого учащегося ресурсного класса.
— все тьюторы ресурсного класса прошли обучение на интенсивном курсе Юлии Эрц «Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях инклюзии: применение принципов и методов АВА в работе тьютора», успешно сдали экзамен и получили Удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
За первую четверть ребята научились не только прилежно и усердно заниматься индивидуально со своими тьюторами, но и прекрасно совместно работать на фронтальных занятиях, четко выполнять инструкции ресурсного учителя. Кто-то уже ходит в столовую с одноклассниками из регулярного класса, кто-то стал помощником ресурсного учителя в подготовке материалов к уроку, а кто-то уже и в регулярный класс выходил! А ещё каждую пятницу в завершении учебной недели традиционно в классе проходят чаепития, где ребята тоже учатся коммуникации и совместному взаимодействию.
Мы желаем всем ребятам продолжать достигать новые вершины в освоении знаний, а также благодарим всех тех, кто помог и помогает нам поддерживать и организовывать работу этого замечательного класса, проводит плодотворную работу со всеми участниками учебного процесса: обучающие семинары для педсостава школы, «Уроки добра» среди сверстников, которые помогают стать более отзывчивыми, внимательными и понимающими, научиться помогать и поддерживать тех, кому это необходимо.
АНО помощи детям с аутизмом и другими нарушениями развития «Перемена» является участником проекта Ассоциации «Аутизм-Регионы» — «Инклюзивная адаптация», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Сегодня в нашем ресурсном классе в МАОУ СОШ N5 г.Балашиха, мкр.Железнодорожный провела очную супервизию (методическую консультацию) супервизор проекта сертифицированный поведенческий аналитик уровня ВСВА Жанна БекееваСупервизор проекта Жанна Бекеева и куратор проекта Наталья Михайлова подвели итоги функциональной диагностики учащихся ресурсного класса на основе современной программы VB-MAPP: произведена оценка уровня сформированности навыков у детей, проанализированы «преграды» в обучении, выбраны приоритетные цели для индивидуальных обучающих программ на 2020/2021 учебный год для каждого обучающегося с РАС, определены: целевое поведение, уровень сложности и критерии успешности выполнения заданий.VB-MAPP – программа оценки вех развития вербального поведения и построения индивидуального плана вмешательства. Основные цели тестирования по данной программе: определение начального уровня навыков ребенка с РАС и его сравнение с уровнем развития навыков у типично развивающихся сверстников, а также выявление затруднений у ребенка и определение приоритетных навыков, которые необходимо сформировать. Существует пять компонентов VB-MAPP:- первая часть «Оценка вех развития», она включает в себя 170 измеримых ключевых навыков в 16 областях, разделенных на 3 условных уровня возрастного развития.- вторая часть – раздел «Оценка преград для обучения», содержащий описание 24 преград в обучении и овладении речью.- третья часть – раздел «Оценка переходов», с помощью которого можно сделать вывод о готовности ребенка к переходу в менее ограничивающую образовательную среду.- четвертая часть – раздел «Анализ заданий и мониторинг приобретения навыков», который содержит уточнение и дробление на 900 навыков и служит в качестве подробного руководства к составлению поведенческой учебной программы.-пятая часть – раздел «Рекомендации по построению индивидуальной программы обучения». Функциональной диагностике детей предшествовало анкетирование их родителей по оценке уровня первоначальных социальных навыков. Учебная деятельность учащихся ресурсного класса организована с использованием следующих методов обучения: безошибочного обучения с использованием подсказки, метод блоков, метод формирования нового поведения (shaping), метод пошагового поведения, а также высокоэффективных стратегий и техник прикладного анализа поведения: визуальная поддержка (системы расписаний, правил, подсказок); система коммуникации (карточки PECS).Благодарим Жанну и всю команду специалистов ресурсного класса за профессионализм, труд и вклад в процесс включения детей с РАС в обучение вместе с типично развивающимися сверстниками!АНО помощи детям с аутизмом и другими нарушениями развития «Перемена» является участником проекта Ассоциации «Аутизм-Регионы» — « Инклюзивная адаптация», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.Благодарим организаторов и партнеров проекта: АНО «БО»Журавлик» (https://zhuravlik.org), Фонд «Выход» (https://outfund.ru), Ассоциация «Аутизм — Регионы» (https://autismregions.ru). Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов
А больше всего он радовался своим учителям!
