Рубрика: Новости

Месяц за месяцем летит учебный год. А мы не перестаем радоваться успехам учеников ресурсного класса МАОУ СОШ №5. В феврале все ребята стали посещать уроки в регулярных классах: физкультуру, музыку, технологию, ИЗО.

Сегодня об успехах ребят рассказывают тьюторы, которые их сопровождают.

Тьютор Бажора Анастасия (сопровождает ученика ресурсного класса Славу): «За тот период, который я работаю со Славой, он очень продвинулся в социальных навыках. Славочка начал ходить в регулярный класс на перемены, на урок физкультуры и ему там очень нравится, находится весь урок, принимает участие в эстафетах. Так же мы со Славой стали ходить в столовую на завтрак и на перемене ходим и совершаем первые покупки в буфете».

Тьютор Смирнова Светлана (сопровождает ученика ресурсного класса Али): «После нового года у Али произошёл огромный скачок в развитии. Спокойно высиживает до конца занятия. Есть понимание, что после занятия будет перемена. На занятиях слушает тьютора и выполняет упражнения. Активно начал работать со специалистами (дефектолог, логопед, психолог). Успешно посещает уроки физкультуры в регулярном классе. Али участвует в совместных играх с другими детьми. Устойчиво сформированы социальные навыки: спокойно может раздеться, одеться с минимальной физической помощью; если что-то у него не получается может попросить о помощи; также может сообщить, что хочет в туалет. Идёт на контакт с сотрудниками школы при встрече при помощи подсказки здоровается и прощается».

Тьютор Петькова Марина (сопровождает ученицу ресурсного класса Александру): «Саша всего за месяц научилась решать примеры и задачи. Пишет своё имя и фамилию. Научилась различать географические объекты. Обращается ко взрослому с просьбой из 3 слов. Различает прямые и обратные слоги. Ходит с регулярным классом в столовую, а также посещает уроки технологии, ИЗО и физкультуры. Саша с каждым днём делает успехи».

Тьютор Бондарева Анжела (сопровождает ученика ресурсного класса Алексея): «Лёша очень музыкальный. Любит логоритмические упражнения, учится танцевать с помощью взрослого и с удовольствием вовлекается в игру с шумовым оркестром. Уже начал посещать уроки музыки и физкультуры в регулярном классе, спокойно выдерживает половину урока. Лёша отлично справляется с заданиями на развитие пространственного мышления, научился категоризировать географические объекты, съедобное/ несъедобное, учится различать зимнюю и летнюю одежду. Продолжаем заниматься развитием математических представлений и графомоторных навыков. Тренируем просьбы с помощью карточек, расширяем игровые интересы. Так же Лёша обучается заниматься самостоятельной деятельностью по расписанию без помощи взрослых и выполнению жизненно необходимых бытовых инструкций».

Тьютор Неяскин Сергей (сопровождает ученика ресурсного класса Ивана): «Наш Ваня — это мистер Позитив! Как только он появляется в школе, сразу становится веселее всем. Поначалу было непонятно, всегда он такой или же очень рад школе, учителям и ученикам: ведь Ваня не мог выразить свои мысли словами. Однако сейчас этот старательный ученик встречает работников школы отчетливым «Здравствуйте»! Кроме того, он научился благодарить, прощаться, просить о помощи, а также рассказать пару слов о себе. За прошедшие месяцы в ресурсном классе школы Иван освоил навык считать до десяти, различать предметы по категориям, обводить и вырезать. На текущий момент наш улыбчивый непоседа может выразить словами и жестами уже более 20 слов, и это колоссальный прогресс! Очень важно то, что благодаря учебе, Ваня делает успехи в коммуникации со сверстниками, учителями и окружающими его людьми. Ресурсный класс и школа в целом, вне всякого сомнения, внесёт очень весомый вклад в жизнь и будущее развитие это особенного ребёнка».

Мы очень гордимся успехами ребят и не перестаем благодарить педагогов за их любовь и трепетное отношение к нашим детям! АНО помощи детям с аутизмом и другими нарушениями развития «Перемена» является участником проекта Ассоциации «Аутизм-Регионы» — «Инклюзивная адаптация», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Благодарим организаторов и партнеров проекта: АНО «БО»Журавлик», Фонд «Выход», Ассоциация «Аутизм — Регионы». Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

С 1 февраля 2021 года наша организация приступила к реализации проекта «Организация поддержки обучения детей с РАС, основанной на методе прикладного анализа поведения», поддержанного Фондом Президентских Грантов и Ассоциацией «Аутизм-Регионы».

Проект направлен на повышение эффективности включения детей с РАС в образовательный процесс совместно с типично развивающимися сверстниками с помощью методов Прикладного анализа поведения (ПАП).

В рамках проекта процесс обучения 5 учеников ресурсного класса МАОУ СОШ №5 сопровождается сертифицированным поведенческим аналитиком Бекеевой Жанной Бримжановной.

Для чего необходима работа с детьми с РАС под супервизией сертифицированного поведенческого аналитика?

Супервизор по ПАП– это специалист, который сертифицирован Международным комитетом по Прикладному анализу поведения и имеет сертификат ВСВА (Board Certified Behavior Analyst). Наличие сертификата ВСВА означает, что данный человек обучался определенным курсам, работал или проходил практику в организации (не менее1500 часов), применяющей Прикладной анализ поведения, и затем сдал экзамен. Это также означает, что данный специалист продолжает интенсивно практиковать в рамках данного подхода и проходит ежегодные курсы повышения квалификации в соответствии с требованиями Международного комитета по Прикладному анализу поведения, обладает практическими навыками в организации инклюзивного обучения, знаниями и практическими навыками работы с детьми с РАС, имеющими тяжелые поведенческие трудности. Только 10% специалистов по ПАП становятся сертифицированными поведенческими аналитиками со степенью доктора (ВСВА/BCaBA) в области анализа поведения, являются независимыми практиками, предоставляющими услуги анализа поведения, они включены в единый реестр и каждые 2 года подтверждают свою квалификацию, проходят переаттестацию, поддерживают сертификацию ВСВА/ВСаВА, постоянно и непрерывно продолжают образование в этой сфере. Целью супервизии является улучшение и поддержание навыков супервизируемых специалистов в сферах поведенческого анализа, профессионального поведения и этики. Кроме того, супервизия направлена на обеспечение высокого качества работы специалистов по ПАП, работающих с детьми с РАС. Работая под супервизией опытного сертифицированного поведенческого аналитика, можно избежать серьезных ошибок и увеличить эффективность работы с детьми с РАС.

Сопровождение осуществляется в форме очных и дистанционных супервизий, которые включают непосредственное наблюдение за учебным процессом, обучение педагогов МАОУ СОШ № 5 применению в работе с учащимися с РАС стратегий и техник ПАП, методические консультации для куратора по ПАП и ресурсного учителя.

В феврале 2021 в ходе очных и дистанционных супервизий для педагогов ресурсного класса были проработаны следующие вопросы:

1. организация «обратной инклюзии» в ресурсном классе;
2. посещение некоторыми учениками с РАС уроков в регулярных классах;
3. посещение некоторыми учениками с РАС регулярных классов во время перемен;
4. участие учеников ресурсного класса в режимных моментах школы;
5. актуальные поведенческие проблемы и прогресс в формировании навыков учащихся ресурсного класса;
6. формирование новых навыков учащихся, таких как различение времен года, деятельности (забавы/работы) в разное время года.

Обучение тьюторов ресурсного класса, проведенное супервизором в феврале, было посвящено работе с нежелательным поведением, а также задачам во время посещения регулярных классов учениками, которых они сопровождают.

АНО помощи детям с аутизмом и другими нарушениями развития «Перемена» является участником проекта Ассоциации «Аутизм-Регионы» — «Инклюзивная адаптация», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Благодарим организаторов и партнеров проекта: АНО «БО»Журавлик», Фонд «Выход», Ассоциация «Аутизм — Регионы». Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Вчера мы узнали замечательную новость: Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» подвел итоги ежегодного конкурса «Добрый новогодний подарок», и наш проект оказался в числе победителей!!!!

Проект, который одержал победу называется «Полезная продленка: организация внеурочных занятий по формированию и развитию социально-бытовых навыков учащихся с РАС на основе методов Прикладного анализа поведения». В рамках этого проекта 5 учащихся ресурсного класса МАОУ СОШ №5 г.Балашиха, будут посещать обучающие мероприятия, направленные на формирование и развитие социально-бытовых компетенций.

С 1 апреля 2021г. по 30 июня 2021г. будет проведен комплекс групповых и индивидуальных занятий по следующим направлениям:

1) Навыки самообслуживания.
2) Социальные навыки.
3) Нормы и правила поведения в общественных местах (столовая, гардероб).
4) Безопасность.
5) Обучение родителей учащихся с РАС работе над бытовыми навыками в домашней среде.

Индивидуальные и групповые занятия будут проводиться тьюторами ресурсного класса, сопровождающими детей в школе. Для максимальной эффективности усвоения детьми с РАС социальных и бытовых норм специалистом по Прикладному анализу поведения (ПАП) для каждого ребенка, участвующего в проекте будут составлены обучающие протоколы с применением стратегий и техник ПАП, максимально учитывающие индивидуальные особенности, а также обучающие протоколы по работе над социально-бытовыми навыками в домашней среде. Мы благодарим Фонд «Вклад в будущее» за высокую оценку и доверие!

Друзья, сегодня совершенно знаменательный день, и мы спешим поделиться с вами радостью и гордостью: наши первопроходцы Ваня, Саша и Слава выходили на первый в жизни урок в регулярном классе — урок физкультуры.

Ребята провели в классе разное время, но для первого раза всё прошло просто великолепно!

Спасибо учителю Юлии Николаевне и команде ресурсного класса. И нашим потрясающим детям, которые ежедневно доказывают, что грамотная инклюзия – это круто и правильно.

• 

• 

• 

• 

Незаметно пролетел еще один учебный месяц. Сегодня мы публикуем отзыв нашего ресурсного учителя Голубевой Елены Викторовны о том, как проходит процесс социальной адаптации ребят из ресурсного класса. «За истёкший период ребята научились работать со всеми педагогами проекта. Ребята усвоили режимные моменты школьной жизни. Раздеваются и одеваются в общей раздевалке, знают маршрут до класса и местоположение своей парты. Ребята здороваются с педагогами и персоналом школы. Трое наших учеников посещают столовую, а один даже пробует совершать свои первые покупки в буфете. В классе регулярно проводятся совместные перемены с учениками регулярных классов».

Такие успехи очень радуют нас, мы надеемся, что ребята и дальше будут продолжать достигать новых успехов. АНО помощи детям с аутизмом и другими нарушениями развития «Перемена» является участником проекта Ассоциации «Аутизм-Регионы» — «Инклюзивная адаптация», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Благодарим организаторов и партнеров проекта: АНО «БО»Журавлик», Фонд «Выход», Ассоциация «Аутизм — Регионы». Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

•