С 1 февраля 2021 года наша организация приступила к реализации проекта «Организация поддержки обучения детей с РАС, основанной на методе прикладного анализа поведения», поддержанного Фондом Президентских Грантов и Ассоциацией «Аутизм-Регионы».
Проект направлен на повышение эффективности включения детей с РАС в образовательный процесс совместно с типично развивающимися сверстниками с помощью методов Прикладного анализа поведения (ПАП).
В рамках проекта процесс обучения 5 учеников ресурсного класса МАОУ СОШ №5 сопровождается сертифицированным поведенческим аналитиком Бекеевой Жанной Бримжановной.
Для чего необходима работа с детьми с РАС под супервизией сертифицированного поведенческого аналитика?
Супервизор по ПАП– это специалист, который сертифицирован Международным комитетом по Прикладному анализу поведения и имеет сертификат ВСВА (Board Certified Behavior Analyst). Наличие сертификата ВСВА означает, что данный человек обучался определенным курсам, работал или проходил практику в организации (не менее1500 часов), применяющей Прикладной анализ поведения, и затем сдал экзамен. Это также означает, что данный специалист продолжает интенсивно практиковать в рамках данного подхода и проходит ежегодные курсы повышения квалификации в соответствии с требованиями Международного комитета по Прикладному анализу поведения, обладает практическими навыками в организации инклюзивного обучения, знаниями и практическими навыками работы с детьми с РАС, имеющими тяжелые поведенческие трудности. Только 10% специалистов по ПАП становятся сертифицированными поведенческими аналитиками со степенью доктора (ВСВА/BCaBA) в области анализа поведения, являются независимыми практиками, предоставляющими услуги анализа поведения, они включены в единый реестр и каждые 2 года подтверждают свою квалификацию, проходят переаттестацию, поддерживают сертификацию ВСВА/ВСаВА, постоянно и непрерывно продолжают образование в этой сфере. Целью супервизии является улучшение и поддержание навыков супервизируемых специалистов в сферах поведенческого анализа, профессионального поведения и этики. Кроме того, супервизия направлена на обеспечение высокого качества работы специалистов по ПАП, работающих с детьми с РАС. Работая под супервизией опытного сертифицированного поведенческого аналитика, можно избежать серьезных ошибок и увеличить эффективность работы с детьми с РАС.
Сопровождение осуществляется в форме очных и дистанционных супервизий, которые включают непосредственное наблюдение за учебным процессом, обучение педагогов МАОУ СОШ № 5 применению в работе с учащимися с РАС стратегий и техник ПАП, методические консультации для куратора по ПАП и ресурсного учителя.
В феврале 2021 в ходе очных и дистанционных супервизий для педагогов ресурсного класса были проработаны следующие вопросы:
- организация «обратной инклюзии» в ресурсном классе;
- посещение некоторыми учениками с РАС уроков в регулярных классах;
- посещение некоторыми учениками с РАС регулярных классов во время перемен;
- участие учеников ресурсного класса в режимных моментах школы;
- актуальные поведенческие проблемы и прогресс в формировании навыков учащихся ресурсного класса;
- формирование новых навыков учащихся, таких как различение времен года, деятельности (забавы/работы) в разное время года.
Обучение тьюторов ресурсного класса, проведенное супервизором в феврале, было посвящено работе с нежелательным поведением, а также задачам во время посещения регулярных классов учениками, которых они сопровождают.
АНО помощи детям с аутизмом и другими нарушениями развития «Перемена» является участником проекта Ассоциации «Аутизм-Регионы» — «Инклюзивная адаптация», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Благодарим организаторов и партнеров проекта: АНО «БО»Журавлик», Фонд «Выход», Ассоциация «Аутизм — Регионы». Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов.
