Сегодня в нашем ресурсном классе в МАОУ СОШ N5 г.Балашиха, мкр.Железнодорожный провела очную супервизию (методическую консультацию) супервизор проекта сертифицированный поведенческий аналитик уровня ВСВА Жанна БекееваСупервизор проекта Жанна Бекеева и куратор проекта Наталья Михайлова подвели итоги функциональной диагностики учащихся ресурсного класса на основе современной программы VB-MAPP: произведена оценка уровня сформированности навыков у детей, проанализированы «преграды» в обучении, выбраны приоритетные цели для индивидуальных обучающих программ на 2020/2021 учебный год для каждого обучающегося с РАС, определены: целевое поведение, уровень сложности и критерии успешности выполнения заданий.VB-MAPP – программа оценки вех развития вербального поведения и построения индивидуального плана вмешательства. Основные цели тестирования по данной программе: определение начального уровня навыков ребенка с РАС и его сравнение с уровнем развития навыков у типично развивающихся сверстников, а также выявление затруднений у ребенка и определение приоритетных навыков, которые необходимо сформировать. Существует пять компонентов VB-MAPP:- первая часть «Оценка вех развития», она включает в себя 170 измеримых ключевых навыков в 16 областях, разделенных на 3 условных уровня возрастного развития.- вторая часть – раздел «Оценка преград для обучения», содержащий описание 24 преград в обучении и овладении речью.- третья часть – раздел «Оценка переходов», с помощью которого можно сделать вывод о готовности ребенка к переходу в менее ограничивающую образовательную среду.- четвертая часть – раздел «Анализ заданий и мониторинг приобретения навыков», который содержит уточнение и дробление на 900 навыков и служит в качестве подробного руководства к составлению поведенческой учебной программы.-пятая часть – раздел «Рекомендации по построению индивидуальной программы обучения». Функциональной диагностике детей предшествовало анкетирование их родителей по оценке уровня первоначальных социальных навыков. Учебная деятельность учащихся ресурсного класса организована с использованием следующих методов обучения: безошибочного обучения с использованием подсказки, метод блоков, метод формирования нового поведения (shaping), метод пошагового поведения, а также высокоэффективных стратегий и техник прикладного анализа поведения: визуальная поддержка (системы расписаний, правил, подсказок); система коммуникации (карточки PECS).Благодарим Жанну и всю команду специалистов ресурсного класса за профессионализм, труд и вклад в процесс включения детей с РАС в обучение вместе с типично развивающимися сверстниками!АНО помощи детям с аутизмом и другими нарушениями развития «Перемена» является участником проекта Ассоциации «Аутизм-Регионы» — « Инклюзивная адаптация», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.Благодарим организаторов и партнеров проекта: АНО «БО»Журавлик» (https://zhuravlik.org), Фонд «Выход» (https://outfund.ru), Ассоциация «Аутизм — Регионы» (https://autismregions.ru). Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов
АНО помощи детям с аутизмом и другими нарушениями развития «Перемена»
